本教案针对小班幼儿特点，以“萌娃龙”为主题设计体育活动，通过情境化游戏让幼儿体验赛龙舟乐趣，活动以“小龙舟队员”角色扮演切入，设置“龙舟接力”“协力划船”等趣味环节，融合跑、跳、协作等动作发展目标，配备卡通龙头装饰、软质“龙舟”道具增强代入感，教案注重安全性，采用分组合作形式，在游戏中渗透传统文化认知，培养团队意识与身体协调性，实现“玩中学、学中乐”的育人效果。
活动背景
端午节是中国传统节日,赛龙舟作为端午文化的重要符号，承载着团结协作、奋勇向前的精神，小班幼儿（3-4岁）处于动作发展的基础期，喜欢模仿和情境游戏，对“龙”的形象充满好奇，本教案将传统文化与体育活动结合，通过简化赛龙舟规则、创设趣味情境，让幼儿在游戏中体验合作乐趣，发展基本动作能力，感受传统节日的魅力。
活动目标
- 认知目标：认识龙舟的外形特征（龙头、龙身、龙尾），知道赛龙舟是端午节的习俗。
- 技能目标：练习走、跑等基本动作，尝试与同伴手拉手协同前进，发展身体协调性和平衡能力。
- 情感目标：体验集体游戏的快乐，萌发对传统文化的兴趣，初步培养合作意识。
活动准备
（一）物质准备
- 道具：龙头饰1个（教师用）、小龙头饰若干（幼儿每人1个）、纸箱制作的“龙舟”3-4个（长1米、高0.3米，侧面贴龙鳞图案）、塑料鼓1个、鼓槌1个。
- 材料：安全场地（室内或室外平整场地）、背景音乐（赛龙舟鼓点音乐《龙船调》片段、放松音乐《小星星》）、障碍物（锥形桶4个，间隔2米摆放）。
- 其他：教师提前与幼儿分享端午节故事，简单介绍赛龙舟。
（二）经验准备
幼儿听过“屈原的故事”，对“龙”有初步认知；有过手拉手走路的集体游戏经验。
活动过程
（一）情境导入：“小龙游来了”（3分钟）
- 教师扮演“龙妈妈”，头戴龙头饰，手持鼓槌，敲击鼓面走进活动室，引导幼儿观察：“小朋友们看，谁来了？（龙妈妈）今天我们小龙家族要举行一场特别的比赛——赛龙舟！”
- 出示龙舟模型，引导幼儿观察：“龙舟长什么样？有龙头、龙身、龙尾，像一条长长的龙，我们要坐上龙舟，一起参加比赛啦！”
（二）热身运动：“小龙做准备”（5分钟）
播放《龙船调》音乐，教师带领幼儿模仿小龙动作，热身身体：
- “小龙摇尾巴”：双手叉腰，左右扭动屁股；
- “小龙伸懒腰”：双手向上举，踮脚尖；
- “小龙划小手”：手臂前后摆动，模仿划船；
- “小龙跳一跳”：轻轻原地跳，活动脚踝。
（三）游戏体验：“小龙赛龙舟”（12分钟）
玩法一：“小龙划龙舟”（初步练习协同前进）
- 规则：幼儿4-5人一组，手拉手排成一列“小龙”，每组选一名幼儿当“龙头”（戴小龙头饰），其余幼儿为“龙身”，教师扮演“鼓手”，敲鼓引导：“鼓声快，小龙跑；鼓声慢，小龙走。”
- 指导重点：
- 提醒幼儿手拉手不能松开,跟着“龙头”的方向前进；
- 鼓声慢时,练习“走”（步子小、手臂自然摆动）；鼓声加快时，练习“跑”（手臂前后摆动，脚步轻快）；
- 及时表扬合作好的小组,如“小龙队手拉手，真团结！”
玩法二：“龙舟过障碍”（增加难度，巩固合作）
- 规则：在场地中间摆放锥形桶作为“小河”，每组“小龙”需手拉手绕过障碍物，从起点到终点再返回。
- 指导重点：
- 引导“龙头”观察路线，带领同伴绕障碍时避免碰撞；
- 鼓励“龙身”幼儿跟着龙头节奏，喊口号“一二一”，保持步伐一致；
- 对完成任务的小组给予“小龙勋章”（贴纸），增强成就感。
（四）放松整理：“小龙休息啦”（3分钟）
- 播放《小星星》音乐，教师带领幼儿模仿小龙休息动作：
- “小龙躺一躺”：坐在地上，轻轻拍打腿部；
- “小龙揉揉肩”：双手揉肩，放松手臂；
- “小龙睡觉啦”：趴在地上，闭眼深呼吸。
- 小结与分享：“今天我们小龙队一起划龙舟，学会了手拉手合作，真厉害！赛龙舟是端午节的游戏，下次我们还可以和爸爸妈妈一起看真正的龙舟比赛哦！”
（五）活动延伸
- 美工区：提供纸盘、彩纸、胶水，制作“小龙舟”，粘贴龙头、龙尾。
- 语言区：投放绘本《小粽子，小粽子》，引导幼儿讨论“甜粽子和咸粽子”，感受端午饮食文化。
- 家园共育：请家长带幼儿观看赛龙舟视频，或用纸箱、绳子在家制作简易龙舟，亲子合作玩“赛龙舟”游戏。
活动反思
- 情境创设有效性：通过“龙妈妈”“小龙”的角色扮演，幼儿参与兴趣浓厚，情境贯穿始终，符合小班幼儿“游戏即学习”的特点。
- 动作发展适宜性：游戏以“走、跑”为基础动作，结合手拉手协同前进，既锻炼了幼儿的平衡能力，又避免了复杂动作带来的挫败感。
- 合作意识渗透：通过“龙头带领”“绕障碍”等环节，幼儿在实践中体会到“一起走才能更快”，合作意识自然萌发。
- 改进方向：可增加“龙舟接力赛”，但需控制每组人数（3人），避免等待时间过长；障碍物高度可适当降低，确保幼儿安全。
设计说明：本教案以“传统文化+体育游戏”为核心，将端午赛龙舟的“团结”精神转化为小班幼儿可参与的“手拉手前进”游戏，简化规则、强化情境，让幼儿在“玩”中感受文化、发展能力，实现“以体育人，以文化人”的教育目标。